Sélection d'un éditeur (CI) pour la conception éditoriale et la pré-presse des manuels, des cahiers d'exercices et guides pour l'enseignement du Français et des Mathématiques au cours moyen première année (CM1) et au cours moyen deuxième année (CM2)

RÉPUBLIQUE DE CÔTE D’IVOIRE Union-Discipline-Travail MINISTRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ALPHABÉTIQUE ET DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROJET DU PROGRAMME DE RENFORCEMENT DU SYSTÈME ÉDUCATIF DE BASE Volet Financement de Projet d’Investissement (IPF) AVIS A MANIFESTATION D’INTÉRÊTS N° 021CI/PRSEB-PROJET/IDA-2026 - SÉLECTION D’UN ÉDITEUR POUR LA CONCEPTION ÉDITORIALE ET LA PRÉ-PRESSE DES MANUELS, DES CAHIERS D’EXERCICES ET GUIDES POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS ET DES MATHÉMATIQUES AU COURS MOYEN PREMIERE ANNÉE (CM1) ET AU COURS MOYEN DEUXIEME ANNÉE (CM2) I. Contexte et justification Le Gouvernement de Côte d’Ivoire a adopté le Plan Sectoriel du Secteur Éducation-Formation (PSE) qui détermine les orientations du Ministère en charge de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation jusqu’à l’horizon 2025. Ce PSE bénéficie de l’appui des partenaires techniques et financiers. Les conclusions des États Généraux de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation (EGENA) ont confirmé les grands projets de réformes (don’t la réforme des premiers apprentissages, la réforme du collège, la réforme de la gouvernance) qui sont déjà portées par le Plan Sectoriel de l’Education. C’est dans ce cadre que l’Association International de Développement Association (IDA-Banque mondiale) finance, conjointement avec le Partenariat Mondial pour l’Éducation (GPE), une partie du PSE 2016-2025. Le financement s’élève à 264,7 millions de dollars (US$). Ce financement s’est traduit par la mise en place du Programme de Renforcement du Système Éducatif de Base (PRSEB). L’objectif de développement (ODP) du PRSEB est d’améliorer : (i) l’accès équitable aux services d’éducation et de santé scolaire au préscolaire, au primaire et au 1er cycle de secondaire ; (ii) d’améliorer les résultats d’apprentissage ; et (iii) de renforcer la gestion axée sur la performance le long de la chaîne de prestation de services éducatifs. Au titre de l’amélioration de la qualité des apprentissages, le Gouvernement a adopté